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【單選題】
對上面這一語段的賞析不恰當?shù)囊豁検?/h1>
A.
“遠遠近近，高高低低”，是遠近高低的連用，極寫了荷塘四面樹叢之茂密。
B.
樹梢的遠山、樹縫里的燈光、樹上的蟬聲、樹下水里的蛙聲等濃淡相間地勾勒出整個荷塘的月夜風采。
C.
熱鬧的蟬聲和蛙聲使作者得到了一種難得的安寧，引出了作者淡淡的喜悅之情。
D.
通過對荷塘四周景致的描寫，營造出一種朦朧、幽美的意境，給讀者帶來美的享受。
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舉一反三
【單選題】下列對原文內(nèi)容概括和分析，正確的一項是（ ）（3分）
A.
人類學(xué)家瑪格麗塔?米德對當今世界最大的憂慮是我們的世界已經(jīng)被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方了。
B.
考察一種語言的生命力，考察這種語言在代際傳承方面的狀況固然重要，但更重要的則是考察說這種語言的人口總量。
C.
一旦失去了代際的傳承，一種語言的書面語言即使還會繼續(xù)存在，但其實它已經(jīng)變成一個毫無意義的空殼了。
D.
其實，對于人類而言，只要人們不忘記這個世界曾經(jīng)有過的不一樣，那么，無論損失多少歷史、文化或者物種都不可怕。
【單選題】下列各個句子在文中的意思，正確的一項是
A.
雖閑居終日，容止不殆——雖然在家終日閑居，但容貌舉止仍不隨便。
B.
年數(shù)歲，嘗觀門生樗蒲，曰：“南風不競。”——他幾歲的時候，常常去觀察家里的門生玩樗蒲游戲，說道：“南面的形勢不妙啊！”
C.
忽然火發(fā)，徽之遽走，不遑取履——忽然發(fā)生火災(zāi)，徽之急忙跑出去，連鞋子都來不及穿上。
D.
桓溫嘗使書扇，筆誤落——桓溫曾經(jīng)讓他書寫扇面，卻把筆畫寫錯了。
【單選題】下列敘述不符合原文意思的一項是（ ）
A.
李牧是趙國防御匈奴的優(yōu)秀將領(lǐng)，他不急于攻打匈奴，而是將當?shù)氐淖舛惗技{為軍費。常饗士卒，訓(xùn)練士兵騎射，小心看守烽火臺。這樣好幾年，趙國沒受到什么損失。
B.
由于的誤解，李牧被革職，后來醒悟了，又再次起用李牧，李牧在答應(yīng)了自己的要求后才就任。
C.
李牧到邊境后，還是沒有立即攻打匈奴，士兵們卻愿意打一仗，在這種情況下，李牧精選了大量的戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬和敢于沖鋒陷陣的勇士以及射手，全部組織起來訓(xùn)練作戰(zhàn)，最后采取誘敵深入的戰(zhàn)術(shù)，大敗匈奴。
D.
李牧被二次起用后，雖用兵有方，多次擊退敵人，但由于他仍不聽從王命，惹怒，因而遭秦反間而死。
【單選題】對這段文字的理解分析，不恰當?shù)囊豁検牵?）
A.
梁鴻家境貧寒，卻崇尚獨特的節(jié)操，得到世人的稱頌。
B.
梁鴻不小心失火，就去找蒙受火災(zāi)損失的人家，賠償人家的損失。因為他的誠實，又與眾不同，他的主人知道應(yīng)該把豬還給他，可梁鴻并不接受。
C.
梁鴻因為孟氏之女的相知和仰慕，娶了孟氏之女，希望可以到深山過隱居生活。
D.
文中舉案齊眉表示恭敬，后來表示夫妻相敬。由恭敬的舉案齊眉，到相敬的舉案齊眉，詞義的變化反映了人們價值觀念的變化。
【單選題】根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）
A.
蘇軾文藝成就不雖如屈、陶、李、杜，然而在中國文藝史、美學(xué)史中卻有巨大影響，是一個重要人物。
B.
蘇軾一生并未退隱，但他通過詩文所表達出深刻沉重的人生空漠之感，是蘇軾之所以為蘇軾的關(guān)鍵所在。
C.
蘇軾雖然不斷地進行自我安慰，表現(xiàn)出隨遇而安的“樂觀”情緒，但在其心中仍深藏著某種要求徹底解脫的出世意念。
D.
相對于蘇軾，朱熹更贊賞王安石，因為王安石的思想比較平和，不像蘇軾那樣對當時社會秩序具有潛在的破壞性。
相關(guān)題目：
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B.
考察一種語言的生命力，考察這種語言在代際傳承方面的狀況固然重要，但更重要的則是考察說這種語言的人口總量。
C.
一旦失去了代際的傳承，一種語言的書面語言即使還會繼續(xù)存在，但其實它已經(jīng)變成一個毫無意義的空殼了。
D.
其實，對于人類而言，只要人們不忘記這個世界曾經(jīng)有過的不一樣，那么，無論損失多少歷史、文化或者物種都不可怕。
【單選題】下列各個句子在文中的意思，正確的一項是
A.
雖閑居終日，容止不殆——雖然在家終日閑居，但容貌舉止仍不隨便。
B.
年數(shù)歲，嘗觀門生樗蒲，曰：“南風不競。”——他幾歲的時候，常常去觀察家里的門生玩樗蒲游戲，說道：“南面的形勢不妙啊！”
C.
忽然火發(fā)，徽之遽走，不遑取履——忽然發(fā)生火災(zāi)，徽之急忙跑出去，連鞋子都來不及穿上。
D.
桓溫嘗使書扇，筆誤落——桓溫曾經(jīng)讓他書寫扇面，卻把筆畫寫錯了。
【單選題】下列敘述不符合原文意思的一項是（ ）
A.
李牧是趙國防御匈奴的優(yōu)秀將領(lǐng)，他不急于攻打匈奴，而是將當?shù)氐淖舛惗技{為軍費。常饗士卒，訓(xùn)練士兵騎射，小心看守烽火臺。這樣好幾年，趙國沒受到什么損失。
B.
由于的誤解，李牧被革職，后來醒悟了，又再次起用李牧，李牧在答應(yīng)了自己的要求后才就任。
C.
李牧到邊境后，還是沒有立即攻打匈奴，士兵們卻愿意打一仗，在這種情況下，李牧精選了大量的戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬和敢于沖鋒陷陣的勇士以及射手，全部組織起來訓(xùn)練作戰(zhàn)，最后采取誘敵深入的戰(zhàn)術(shù)，大敗匈奴。
D.
李牧被二次起用后，雖用兵有方，多次擊退敵人，但由于他仍不聽從王命，惹怒，因而遭秦反間而死。
【單選題】對這段文字的理解分析，不恰當?shù)囊豁検牵?）
A.
梁鴻家境貧寒，卻崇尚獨特的節(jié)操，得到世人的稱頌。
B.
梁鴻不小心失火，就去找蒙受火災(zāi)損失的人家，賠償人家的損失。因為他的誠實，又與眾不同，他的主人知道應(yīng)該把豬還給他，可梁鴻并不接受。
C.
梁鴻因為孟氏之女的相知和仰慕，娶了孟氏之女，希望可以到深山過隱居生活。
D.
文中舉案齊眉表示恭敬，后來表示夫妻相敬。由恭敬的舉案齊眉，到相敬的舉案齊眉，詞義的變化反映了人們價值觀念的變化。
【單選題】根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）
A.
蘇軾文藝成就不雖如屈、陶、李、杜，然而在中國文藝史、美學(xué)史中卻有巨大影響，是一個重要人物。
B.
蘇軾一生并未退隱，但他通過詩文所表達出深刻沉重的人生空漠之感，是蘇軾之所以為蘇軾的關(guān)鍵所在。
C.
蘇軾雖然不斷地進行自我安慰，表現(xiàn)出隨遇而安的“樂觀”情緒，但在其心中仍深藏著某種要求徹底解脫的出世意念。
D.
相對于蘇軾，朱熹更贊賞王安石，因為王安石的思想比較平和，不像蘇軾那樣對當時社會秩序具有潛在的破壞性。
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