誦書示子聿二首 其二
易傳三圣至仲尼，炎炎秦火乃見遺。
經(jīng)中獨無一字疑，正須虛心以受之。
世衰道散吁可悲，我老欲學無碩師。
父子共讀忘朝饑，此生有盡志不移。
易傳三圣至仲尼，炎炎秦火乃見遺。
經(jīng)中獨無一字疑，正須虛心以受之。
世衰道散吁可悲，我老欲學無碩師。
父子共讀忘朝饑，此生有盡志不移。
《易經(jīng)》歷經(jīng)三位圣人傳承到孔子，在那猛烈的秦朝焚書之火中得以留存。經(jīng)典之中沒有一個字值得懷疑，正應該虛心去接受它。世道衰敗、大道散失實在令人嘆息可悲，我年老了想要學習卻沒有學識淵博的老師。父子一起讀書忘記了早上的饑餓，這一生會結束但志向不會改變。
三圣：指伏羲、周文王、孔子。傳說伏羲畫八卦，周文王演為六十四卦，孔子作《易傳》。
炎炎秦火：指秦始皇焚書之事。
遺：留存。
碩師：學識淵博的老師。
此詩創(chuàng)作于陸游晚年。當時社會風氣不佳，文化傳承面臨危機。陸游年老仍渴望學習經(jīng)典，但苦于沒有良師。他便和兒子子聿一起誦讀經(jīng)典，在這樣的背景下創(chuàng)作此詩以表達自己的心境和對兒子的期望。
這首詩主旨是強調(diào)對經(jīng)典的尊崇和學習的堅持。其特點是情感真摯，以質(zhì)樸的語言表達深刻的思想。在文學史上體現(xiàn)了陸游對文化傳承的重視，展現(xiàn)了他作為學者和父親的責任感。
日日依山看荃灣，帽山青青無顏改。 我問滄海何時老，清風問我?guī)讜r閑。 不是閑人閑不得，能閑必非等閑人。
依依宮柳拂宮墻，樓殿無人春晝長。燕子歸來依舊忙。憶君王，月破黃昏人斷腸。
尋致爭不致爭，既言定先言定。論至誠俺至誠，你薄幸誰薄幸？豈不聞舉頭三尺有神明，忘義多應當罪名！海神廟見有他為證。似王魁負桂英，磣可可海誓山盟。繡帶里難逃命，裙刀上更自刑，活取了個年少書生。
艅艎何泛泛，空水共悠悠。 陰霞生遠岫，陽景逐回流。 蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 此地動歸念，長年悲倦游。
柳陰庭院占風光，呢喃清晝長。碧波新漲小池塘，雙雙蹴水忙。 萍散漫，絮飄飏，輕盈體態(tài)狂。為憐流去落紅香，銜將歸畫梁。
風蕭瑟，邯鄲古道傷行客。傷行客。繁華一瞬，不堪思憶。 叢臺歌舞無消息，金樽玉管空陳跡。空陳跡，連天衰草，暮云凝碧。
秋來兩日，因個甚、鳥鵲侵晨傳喜。卻是常娥親姊妹，降作人間佳麗。黛柳長青，官梅穩(wěn)親，鏡里春明媚?；侂y老，壽杯頻勸浮蟻。 聞道瀟酒才郎，天庭試罷，名掛登科記。昨夜涼風新過雁，還有音書來寄。千萬樓臺，三千粉黛，今在誰家醉。歸來歡笑，一床真?zhèn)€雙美。
瑞就柯山，昴宿儲祥，嵩岳降神。羨堂堂玉瑩，汪汪陂量，一襟風月，滿腹經(jīng)綸。試部丹砂，聊乘鳧舄，來種錦江桃李春。弦歌地，看吏能綽著，薦墨爭新。 從茲大振家聲。待京國來歸專秉鈞。想宸恩初拜，北門學士，都人盡道，東閣郎君。雨細絲輕，梅黃金重，兩莢寶階呈端蓂。稱觴慶，愿萊衣袞袞，長照壯椿。
秋來兩日，因個甚、烏鵲侵晨傳喜。卻是常娥親姊妹，降作人間佳麗。黛柳長青，官梅穩(wěn)襯，鏡里春明媚?；侂y老，壽杯頻勸浮蟻。 聞道瀟灑才郎，天庭試罷，名掛登科記。昨夜涼風新過雁，還有音書來寄。千萬樓臺，三千粉黛，今在誰家醉。歸來歡笑，一床真?zhèn)€雙美。
大君端扆暇，睿賞狎林泉。開軒臨禁籞，藉野列芳筵。 參差歌管飏，容裔羽旗懸。玉池流若醴，云閣聚非煙。 湛露晞堯日，熏風入舜弦。大德侔玄造，微物荷陶甄。 謬陪瑤水宴，仍廁柏梁篇。闞名徒上月，鄒辯詎談天。 既喜光華旦，還傷遲暮年。猶冀升中日，簪裾奉肅然。
高人必見知，已是渡淮遲。 路遠飄零客，囊多絕妙詩。 早蟬何處聽，歸棹幾時期。 到定陪吟宴，瓊花惜過時。
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。(惟 一作：唯)
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
上人解作風騷話，云谷書來特地夸。 楊柳杏花風雨后，不知詩軸在誰家。
袁梅巖，名不詳。 朱熹曾薦釋志南至袁處。事見《詩人玉屑》卷二○。
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