1.謂徇私照顧。
1.后漢張楷性好道術，能作五里霧，隱居弘農山中，學者隨之，所居成市。事見《后漢書·張楷傳》◇以"學霧"指學習道術。
個體由經驗或練習引起的在能力或傾向方面的變化，也指變化的過程。是人類和動物普遍具有的活動。按內容可分為認知的、情感的、運動技能的；按是否理解可分為機械學習和意義學習。
研究學習活動中的心理特點及其規律的心理學分支學科。內容有學習的實質、類型、過程結構、學習動機、學習遷移與學習條件等。
1.謂學習武藝。戲，角力。
即系、凇(705頁)。
1.亦作"學仙"。
2.學習道家的所謂長生不老之術。
1.即學政。
1.宋元時期雜藝的一種，以模仿各地方音俗語娛悅觀眾。
1.宋元時期雜藝的一種，以模仿各種聲音與動作娛悅觀眾。
在學校中實施的教育。特點是有固定的場所、專門的教師和一定數量的學生，有一定的培養目標、管理制度和規定的教學內容。按水平可分為初等學校教育、中等學校教育、高等學校教育，按性質可分為普通學校教育、專業學校教育。
1.見"學斆"。
1.學校。
2.猶教化。
1.學問品行。
1.對學友的敬稱。
1.山多大石貌。學，通"礳"。
1.猶效法。
1.學問。
2.指學術。
3.學習的課業。
記錄學生學業成績的書面通知單。在學期或學業結束時，由學校發給學生，便于學生及其家長了解學習情況。
1.猶學問，學識。
1.學習六藝。即學習禮﹑樂﹑射﹑御﹑書﹑數。
2.學習技藝。多指學習戲劇表演藝術。
3.學問﹑技藝的統稱。
1.同"學藝"。
1.指同學。
1.指學術領域。
1.學習語言;學習說話。
1.學官名。宋代國子監與縣學均置之。
1.一般指在高等學校﹑中等學校﹑小學以外的學校或訓練班等學習的人。
1.學校。
1.學術的園苑。猶學校。
也稱學院主義”。17世紀產生于歐洲各國官辦美術學院中的畫派。以法國影響最大。該派畫家重視技巧的訓練，尤重素描，嚴格遵循古典藝術的條規，追求繁瑣、浮華的細節。作品主要取材于宗教傳說和神話故事。代表人物有法國的勒布朗、席羅姆等。
1.學習的法則﹑規則。
2.學校的規章。
1.做學問的人;求學的人。
2.在學術上有一定造詣的人。
1.猶學仙。
1.宋﹑元﹑明﹑清國子監所屬學官，協助博士教學，并負訓導之責。
2.地方學校學官。宋元路﹑州﹑縣學及書院設學正;明清州學設學正，掌教育所屬生員。
1.教育工作。
2.提督學政的簡稱。又叫督學使者。清中葉以后，派往各省，按期至所屬各府﹑廳考試童生及生員。均從進士出身的官吏中簡派，三年一任。不問本人官階大小，在充任學政時，與督﹑撫平行。
1.同"學殖"。
1.《左傳·昭公十八年》"夫學，殖也;不殖將落。"杜預注"殖，生長也;言學之進德，如農之殖苗，日新日益。"原指學問的積累增進，后泛指學業﹑學問。
又稱學校系統”。學校教育制度的簡稱。對各級各類學校的性質、任務、入學條件、學習年限以及它們之間聯系的規定。
1.學校的主持人。
即學生莘莘學子。
1.學習書法。
1.《史記·孔子世家》"孔子布衣，傳十余世，學者宗之。"后以"學宗"指學術界的領袖。
1.舊時學田所收的地租。
1.猶學舌。
1.方言。做囤用的狹長的粗席子，通常是用高粱稈子或蘆葦的篾兒編成的。也稱踅子。
1.見"踅門踅戶"。
1.猶言串門子。
1.猶踏勘。
1.轉圈兒。
1.躡手躡腳;輕手輕腳。
1.輕手輕腳地探聽。
