1.
動詞
巡邏，偵察。
2.
名詞
為警戒、偵察等任務而設的崗位。
3.
量詞
支；隊（用于軍隊）。
4.
名詞
（Shào）姓。
5.
動詞
鳥叫。
6.
動詞
〈方〉（北京話）說話；閑談（含貶義）。
7.
名詞
一種能吹出響亮聲音的器物。
1.
細長。
1.出自《周禮·考工記·梓人》大胸燿后
2.出自《后漢書·馬融傳》若夫鷙獸毅蟲，倨牙黔口，大匈哨后，缊巡歐紆，負隅依阻，莫敢嬰御。
2.
巡邏；偵察。
1.出自《元史·李楨傳》憲宗命楨率師巡哨襄樊。
2.出自《明史·石彪傳》與參將張鵬等哨磨兒山。
3.出自《英烈傳》探子哨知信息，報與趙普勝。
3.
古代軍事術語。泛稱戰陣的兩翼或軍隊的一支、一隊。
1.出自《宋史·宋琪傳》左右哨各十指揮，是二十將。
2.出自《水滸傳》宋江傳令李俊等領水兵六百，分為兩哨。
3.出自《西游記》隨后有百十個小妖，一個個輪槍舞劍，擺開兩哨。
4.出自《圣武記》惠齡奏官兵分三哨，殲襄賊三千于趙家岡。
4.
古代軍隊編制單位。明永樂時分步騎軍為中軍、左右掖、左右哨，合為五軍。清咸豐后立勇營，其制以百人為哨，三哨為一旗，五哨為一營。
1.出自《大波》每翼一個拿著東洋指揮刀的，一定是哨官、哨長之流。
5.
崗哨。
1.出自《徐霞客游記·滇游日記五》有哨當澗東坡上，是為龍馬哨，有哨無人。
2.出自《銅墻鐵壁》滿渠里隔幾十步就是一個哨。
6.
圍場；獵區。參見“哨鹿”。
1.出自《清續文獻通考·王禮十二》今歲值有閏月，哨內已降霜雪。
2.出自《圣武記》初，上行獼至伊瑪圖，將進哨，忽山潦驟發，遂旋蹕。
7.
用竹、木、陶土、金屬或塑料等制成的能吹響的器物。參見“哨子”。
1.出自《宋史·外國傳一·夏國上》懌為先鋒，見道傍置數銀泥合，封襲謹密，中有動躍聲，疑莫敢發，福至發之，乃懸哨家鴿百余，自合中起，盤飛軍上。
2.出自《燕京歲時記·花兒市》凡放鴿之時，必以竹哨綴於尾上，謂之壺盧，又謂之哨子。
8.
唐宋時曲調名。按，后詞曲牌有《哨遍》，本此。
1.出自《夢溪筆談·樂律一》所謂《大遍》者，有序、引、歌、……嗺、哨、催、??、袞、破、行、中腔、踏歌之類，凡數十解，每解有數疊者。
9.
撮口或用哨子吹出響聲。參見“唿哨”。
1.出自《水滸傳》大哨一聲，眾多好漢都扛了箱籠家財，卻奔城上來。
10.
吹；噴。
1.出自《西游記》陰風颯颯，是神兵口內哨來煙；黑霧漫漫，是鬼祟暗中噴出氣。
11.
叫；鳥叫。
1.出自《西廂記》行者又嚎，沙彌又哨，您須不奪人之好。
2.出自《哨遍·張玉嵒草書》套曲喜天陰喚錦鳩，愛花香哨畫眉。
3.出自《白雪遺音·馬頭調·玉美人之三》你看那，滿園花兒開的俏，美景良宵；還有那，對對鳥兒在樹上哨，聲音瀟條。
4.出自《茶館》還是黃鳥吧？哨的怎樣？
12.
流氓、騙子。
1.出自《魔合羅》他如今致命圖財，我正是自養著家生哨。
2.出自《東堂老》你拋撇了這丑婦家中寶，挑剔著美女家生哨。
13.
逗弄；哄弄。
1.出自《醒世姻緣傳》我不合你“打虎”，你哨起我來了！
14.
同“潲”。雨點因風而斜落。
1.出自《賞花時·孤館雨留人》套曲客舍骎骎過幾朝，雨哨紗窗魂欲消。
2.出自《集賢賓·秋思》套曲風兒寒奈何，雁兒叫怎么，雨絲兒哨的窗兒破，冷呵呵。
3.出自《長生殿·雨夢》冷風掠雨戰長宵，聽點點都向那梧桐哨也。
15.
抽打。
1.出自《黃鶴樓》小廝兒他手拿著鞭桿子他嘶嘶颼颼的哨。
16.
通“悄”。憂傷。
1.出自《隸釋·巴郡太守張納碑》哨然愍悼，民亦勞止。
2.出自《戊午九月十四日出云棲寺作》詩眷焉顧其室，哨然發中悼。
17.
謂設崗哨看守。
1.出自《大刀記》牢房的門窗這么堅固，慢說還有人哨著，就是沒人哨也甭想跑出人去。
1.謂把教育的法則形諸文字，成為條文。
1.古代學校所用的刑罰。
1.教育勉勵。
根據教學計劃，以綱要形式規定一門課程教學內容的文件。包括這門課程的教學目的、任務、教學內容的范圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求等。
1.指教學理論。包括普通教學法和分科教學法。
呈現程序教材并控制學習行為的機器。一般具有三種功能向學生呈示學習內容，提出問題，要求回答；檢驗學生答案，提出正誤；使學生按自定的步調學習。計算機輔助教學是教學機器的發展。
1.教訓。
2.訓練。
1.教誨的話。
教育廳、局和學校中研究教學問題的組織。
①教育培養～子女。②指一般文化和品德的修養有～。
1.勞動改造機關的一種。實施以教育改造為主﹑輕微勞動為輔的改造方針。
2.為革命殘廢軍人特設的教養機構。
某一種宗教所信奉的道理。
1.教學;教授。
1.指能給予教導的朋友。
2.稱信奉同一宗教的人。亦泛指教徒。
1.教育誘導。
①培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，主要是指學校對兒童、少年、青年進行培養的過程。②用道理說服人使照著（規則、指示或要求等）做說服～。
又稱教育工藝學”。研究現代科學技術在教育領域中的運用的學科。主要研究內容有運用自然科學與工程技術學成果，提高教育、教學效率；利用心理學關于學習理論的研究成果，探討教育、教學內容的配備和教學方法的改進；利用工程學知識，設計和研制有效的教育場所、設備和教具。
運用經濟學原理和方法研究教育投資與收益等問題的學科。內容包括觀察和推算在經濟發展后各類勞動力的需要數量，探索各種教育形式和教育結構的計劃原理和節約方法，分析和提出教育發展對人力、物質的需求與供給，總結教育發展的可計量的經濟效驗等。
運用社會學原理和方法研究社會生活的各個方面同教育的關系問題的學科。主要探討教育與整個社會的關系，班級與社會的關系，學校教育與社會不平等的關系，教育與社會階層的形成和變遷的關系等。
研究教育過程中的心理現象及其變化規律的心理學分支學科。1903年美國心理學家桑代克發表《教育心理學》奠定了這門學科第一個完整的體系。研究內容主要有學習心理、智育心理、德育心理、個別差異及其測量與評定。
研究教育現象，揭示教育規律的科學。主要探討教育的一般原理，如教育的本質、方針、目的、制度，各項教育工作的任務、內容、過程、原則、方法、組織形式和學校管理等。有學前教育學、普通教育學、高等教育學、特殊教育學等分支。
用一定的哲學觀點來解釋教育的本質、目的、價值、方法等基本理論問題的學科。在西方，教育哲學的主要流派有實用主義、永恒主義、要素主義、改造主義、存在主義、分析主義等。在中國，教育哲學的研究以馬克思主義哲學為指導，分析和探討教育的根本問題，從中找出規律，為教育理論和實際工作提供指導。
1.教訓約束。
1.教練;訓練。
1.教化或教育的恩澤。
1.教詔，教訓。
1.教誨;教訓。
〈書〉指教改正（把自己的作品送給人看時用的客套話）送上拙著一冊，敬希～。
1.上對下的告諭。
2.教皇的旨意。
1.教化，教育。
1.《書．舜典》"帝曰'夔!命汝典樂，教胄子。'"孔傳"胄，長也。謂元子以下至卿大夫子弟，以歌詩蹈之舞之，教長國子，中和祗庸孝友。"《說文》引作"教育子"，《史記．五帝本紀》作"教穡子"。王引之曰"凡未冠者，通謂之稚子。穡子即育子，故曰'命汝典樂，教育子'西漢經師如夏侯﹑歐陽必有訓育子為稚子者，故史公以稚代育，蓋有所受之。育﹑胄古聲相近，作胄者假借字耳……馬注曰'胄，長也，教長天下之子弟。'訓胄為長，始與史公異義。然云'教長天下之子弟'，則是以教胄二字連讀而訓為教長。"見《經義述聞．尚書上》◇以"教胄"謂向后學講解經義。
2.謂教育國子。
1.引誘。
1.古代傳說國名。
1.屈曲連環。
1.謂逐句逐字仔細推敲。
1.恭謹貌。
1.亦作"句比字櫛"。
2.猶言逐字逐句仔細推敲。
1.見"句眼"。
1.鉤辀。鷓鴣鳴叫聲。亦泛指鳥鳴。
1.古代削木之器。
1.山名。在今山西代縣北，為古代九塞之一。
1.尖利鉤形的爪。借指猛禽。
1.拘捕查究。
1.指駝背者突起的脊骨，因狀如贅疣，故稱。《莊子．大宗師》"頤隱于齊，肩高于頂，句贅指天。"成玄英疏"咽項句曲，大挺如贅。"陸德明釋文引李頤云"句贅，項椎也，其形似贅，言其上向也。"一說指發髻。見陳鼓應《莊子今注今譯》。
句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語六種。
1.古代越國軍陣名。
1.大棒。
1.指陳寶。傳說中雞頭而人身的神。
2.重寶。
1.猶巨著。
巨大的變化這幾年家鄉的面貌發生了～。
