讀書示子遹
我性苦愛書，未始去幾案。生雖后三代，意尚卑兩漢。
世衰道術裂，年往朋友散。澤居貧至骨，霜冷衣露骭。
猶能樂其樂，肯發窮苦嘆。爾來更可笑，身糴兒炊爨。
一飽輒欣然，弦誦等雝泮。望古雖天淵，視俗亦冰炭。
阿遹可憐生，相守忘夜旦。孤學當世傳，歲月不可玩。
我性苦愛書，未始去幾案。生雖后三代，意尚卑兩漢。
世衰道術裂，年往朋友散。澤居貧至骨，霜冷衣露骭。
猶能樂其樂，肯發窮苦嘆。爾來更可笑，身糴兒炊爨。
一飽輒欣然，弦誦等雝泮。望古雖天淵，視俗亦冰炭。
阿遹可憐生，相守忘夜旦。孤學當世傳，歲月不可玩。
我生性酷愛讀書，書從未離開過桌案。雖然生活在三代之后，志向卻看低兩漢。世道衰落，學術分裂，歲月流逝，朋友離散。居住在水鄉，窮到極點，霜冷時衣短露小腿。但仍能自得其樂，怎會發出窮苦的哀嘆。近來更可笑，自己買糧孩子燒火做飯。能吃飽就很開心，讀書聲如同在學校一樣。與古人相比差距如天淵，和世俗之人則像冰與炭不相容。阿遹你這可憐的孩子，和我相守忘了白天黑夜。獨特的學問要在當世傳承，歲月可不能虛度。
未始：未曾。幾案：書桌。
三代：指夏、商、周。卑：輕視。
道術裂：指學術分裂。
澤居：居住在水鄉。骭（gàn）：小腿。
爾來：近來。糴（dí）：買糧。炊爨（cuàn）：燒火做飯。
弦誦：指讀書。雝（yōng）泮：古代學校。
玩：虛度。
此詩是陸游晚年所作。當時世道衰落，學術分裂，陸游生活貧困，但他依然熱愛讀書，堅守學問。他作此詩來教育兒子子遹，希望兒子能傳承自己的學問，不要虛度光陰。
這首詩主旨是詩人通過自身經歷勸誡兒子珍惜時光、傳承學問。其特點是情感真摯，以自身為例，質樸的語言蘊含深刻道理。在文學史上體現了陸游對后代的教育理念和對學問傳承的重視。
禮樂新黌舍，規模舊辟雍。杏壇消酷署，芹泮起清風。談笑多群彥，相過有鉅公。由來文物地，邂逅意從容。
手攜雙雕弧，射殺雙飛鳧。不將向家去，將向酒家胡。
問程遙訝使君舟，少滯桐江看活流。解纜緩牽丁字水，揮杯延換富春籌。光騰北極雙龍劍，恩蓋安南小越州。海角天涯雖僻遠，錦衣仍傍故鄉游。
六月榴花血欲燃，春風廿四復年年。靈旂墨夜敕昭世，稚子紅場放紙鳶。舞宴酒徒如舊識，殘膠默片正空旋。星垂秦壁風垂海，似舉宏觴奠九天。
鎮犀不動紅爐窄。宿酲惱損金釵客。瑞鴨叆彫盤。白毫起鼻端。韓郎雙鬢老。個里知音少。留取麝煤殘。臨鸞學遠山。
翡翠釵梁碧，石榴裙摺紅。隙光斜斗帳，香字冷薰籠。聞道西飛燕，將隨北固鴻。鴛鴦會獨宿，風雨打船蓬。
臨高臺，望泗與淮。言采其芑于水涯。誰其殖之感我懷。奮戎東南逖以北。無以逸欲臨萬國。生民何依依我德。皇祖在天，敬哉有赫。
政成初北覲，考最復南征。相逢遽相別，繾綣若為情。露冷黃花老，天清錦樹明。吏民迎望切，慎莫滯雙旌。
章華游獵去，紀郢從禽歸。溶溶紫煙合，郁郁紅塵飛。
清晨高宴會，薄暮未言疲。鏗填羅劍舄，縱橫臥樽罍。謬參俎豆光，得奉君子儀。飲醇不知醉，飽德實充饑。華林蔭廣廈，飛鳥鳴相隨。清風穆四筵，久陰上丹墀。卜晝雖自昔，夜飲匪今斯。燕歌有馀烈，趙瑟聲正悲。滿堂盛言笑，感嘆中自私。竹帛無我名，安用生明時。倘惠方駕顧，為君總前綏。
君昔西歸未送君，離心飛逐華山云。大家詞賦人難及，名父風流子易分。消渴尚多松檜露，微官未愧鹿麛群。重來嶺海知無日，尊酒依依憶論文。
病人蠢如虱，稍能動與食。坐起項領曲，梳頭腰脊直。一茗三升汗，一飯十回息。隱幾坐猶疲，偃臥眠不得。有時試伸步，扶杖倚床立。心癢聊開卷，揭書指無力。撰著既不能，又好弄紙筆。心知荷扇香，嚏者見空碧。聞有客在門，倩人代款揖。見說月夕佳，紙窗穴一隙。漏月在床頭，又畏風入室。病中思所嗜，客身誰知癖。主人雖細詢，告之不敢悉。問藥與勘方，明明知無益。聊復嘗試之，幾幸萬之一。病乎歸去來，汝于我為客。主既不汝留，胡為君我即。吾未如之何，移文勸他適。
江閣論心地，重來感慨多。故人今已矣，此道竟如何。但使窮新得，終當訂舊訛。話言雖永隔，吾欲問滄波。
我是延平舊史君，忍聞水沴欲銷魂。人言辛酉溪流漲，更減今年丈二痕。
隱隱松蘿海月孤，溪邊何處問當壚。故人不斷云山夢，欲乞仙廚五岳圖。
