天王廣教院在蕺山東麓予年二十余時與老僧惠迪游略無十日不到也淳熙甲辰秋觀潮海上偶系舟其門曵杖再游怳如隔世矣
游山如讀書，深淺皆可樂。
道邉小精舍，亦自一丘壑。
凄涼四十年，始復重著腳。
老僧逝已久，講座塵漠漠。
當時童子輩，衰鬢亦蕭索。
掃壁觀舊題，歲月真電雹。
文章卑不傳，衣食窘如昨。
出門意惘然，遼海渺孤鶴。
游山如讀書，深淺皆可樂。
道邉小精舍，亦自一丘壑。
凄涼四十年，始復重著腳。
老僧逝已久，講座塵漠漠。
當時童子輩，衰鬢亦蕭索。
掃壁觀舊題，歲月真電雹。
文章卑不傳，衣食窘如昨。
出門意惘然，遼海渺孤鶴。
游覽山巒如同讀書，不論深入淺嘗都能收獲樂趣。路邊的小寺院，也自有一番山水的韻味。凄涼地過了四十年，才又重新踏上這片土地。老和尚早已離世，講經的地方布滿了灰塵。當時的孩童們，如今也兩鬢斑白、容貌憔悴。我清掃墻壁觀看舊時的題字，歲月過得像閃電冰雹一樣迅速。當年的文章因水平不高沒能流傳，生活依舊像過去一樣困窘。走出寺院我心中悵惘，就像那在遼海之上孤獨飛行的仙鶴。
精舍：這里指寺院。
丘壑：指山水幽深之處，也比喻深遠的意境。
著腳：涉足、到達。
漠漠：形容灰塵密布的樣子。
蕭索：形容人的容貌憔悴、衰老。
電雹：閃電和冰雹，比喻時間過得極快。
惘然：失意的樣子。
遼海：泛指遼河流域以東至海地區，這里比喻遙遠、孤獨的境地。
這首詩創作于淳熙甲辰秋。詩人在二十多歲時經常與老僧惠迪游覽天王廣教院，幾乎無十日不到。四十年后，詩人觀潮海上，偶然系舟于寺院門前，再次踏入此地，恍如隔世，于是有感而發創作此詩。當時社會處于南宋時期，詩人一生仕途坎坷，生活也并不順遂。
這首詩主旨是感慨時光流逝、物是人非以及自身境遇未改。其特點是情感真摯，借重游舊地的所見所聞抒發內心感受。在文學史上雖不算有重大影響，但體現了詩人對生活的深刻感悟和細膩情感。
嗟君沒世委空囊，幾度勞心翰墨場。 半面為君申一慟，不知何處是家鄉。
原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風片，煙波畫船，錦屏人忒看的這韶光賤！
粵嶠猶存拜漢臺，東南半壁望中開。 命歸亭長占王業，人起炎方見霸才。 日月行空從地轉，蛟龍入海卷潮回。 山川自古雄圖在，檻外時聞繞電雷！
愁云淡淡雨瀟瀟，暮暮復朝朝。別來應是，眉峰翠減，腕玉香銷。 小軒獨坐相思處，情緒好無聊。一叢萱草，幾竿修竹，數葉芭蕉。
見也如何暮。別也如何遽。別也應難見也難，后會難憑據。 去也如何去。住也如何住。住也應難去也難，此際難分付。
征鴻過盡秋容謝。卷離恨、還東下。剪剪霜風落平野。溪山掩映，水煙搖曳，幾簇漁樵舍。 芙蓉城里人如畫。春伴春游夜轉夜。別后知他如何也。心隨云亂，眼隨天斷，淚逐長江瀉。
夜涼時到此亭中，舞袂掀髯幾許同。 竹葉舊曾浮大白，終囊新喜擘輕紅。 若為遽舍風千疊，未苦能留月一弓。 只尺玉峰應好在，欲招鸞馭下空濛。
芰荷風、滌面恰麥秋，應倒著春衣。渡曉溪云濕，日流塵腳，露滉蛛絲。調翼受風雛燕，弱不解爭泥。襯瑯玕錦院，竹外薔薇。立久闌干憑暖，看行魚吹沫，波暈平池。蘚痕斑礎石，漸雨熟梅時。傍短籬、成團粉蝶，掠野花、相逐□高低。忘言處，徽弦乍拂，流水先知。
好恨這風兒，催俺分離！船兒吹得去如飛，因甚眉兒吹不展？叵耐風兒！ 不是這船兒，載起相思？船兒若念我孤恓？載取人人篷底睡，感謝風兒！
嵐影浮春，云容閣雨，澄泓碧展玻璃。高低樓觀，窗戶舞漣漪。別有輕盈水面，清嘔起、舟葉如飛。沙堤上，垂鞭信馬，柳重綠交枝。 漸殘紅倒影，金波瀲滟，弦管催歸。看飄香陳粉，滿路扶攜。不盡湖邊風月，孤山下、猿鳥須知。東風里，年年此水，貯盡是和非。
一夜冰澌滿玉壺。五更喜氣動洪爐。門前桃李知麟集，庭下芝蘭看鯉趨。 泉脈動，草心蘇。日長添得繡工夫。試詢補袞彌縫手，真個曾添一線無。
照水粉梅開盡。春殘峭寒猶甚。秋氣著人衣，斗帳玉兒生暈。那更。那更。簾外月斜風橫。
江上旗亭，送君還是逢君處。酒闌呼渡。云壓沙鷗暮。 漠漠蕭蕭，香凍梨花雨。添愁緒。斷腸柔櫓。相逐寒潮去。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
飛閣下臨無地，層巒上出重霄。重陽未到客登高。信是今年秋早。 隨意煙霞笑傲，多情猿鶴招邀。山翁笑我太豐標。竹杖棕鞋桐帽。
