壬子秋捷
秋風淡蕩拂天衢，策蹇駪駪逐轍途。
賴有孫陽勤顧盼，得從造父效馳驅。
五羊搴旆翻槐穎，七駿聯鑣漾海珠。
香桂插馀含雨露，十年燈火念庭趨。
秋風淡蕩拂天衢，策蹇駪駪逐轍途。
賴有孫陽勤顧盼，得從造父效馳驅。
五羊搴旆翻槐穎，七駿聯鑣漾海珠。
香桂插馀含雨露，十年燈火念庭趨。
秋風輕拂，吹過天空下的通衢大道，我騎著跛腳的驢子匆匆地沿著車轍趕路。幸虧有像孫陽那樣的伯樂頻繁賞識，我才能跟隨像造父那樣的御手盡情馳騁。在五羊城我如拔旗般高中，聲名如同槐穎般飛揚，和其他才俊如七駿并駕齊驅，榮耀如同海珠般閃耀。折下香桂后還帶著雨露，回想十年苦讀在庭院中勤奮學習的日子。
淡蕩：形容風輕輕地吹拂。天衢：天空廣闊，也指京都。
策蹇：策，鞭打；蹇，跛腳的驢子。駪駪（shēn）：馬疾行的樣子，這里形容自己匆忙趕路。轍途：車轍所經之路。
孫陽：即伯樂，春秋時相馬的人，這里指賞識自己的人。顧盼：看視、眷顧。
造父：周穆王的駕車手，以善御聞名，這里指能帶領自己前進的人。效馳驅：盡力奔走效勞。
五羊：廣州的別稱。搴旆（qiān pèi）：拔旗，比喻科舉高中?；狈f：槐實，這里可能象征聲名。
七駿：指代一同高中的才俊。聯鑣（biāo）：并馬而行。海珠：廣州的海珠石，這里象征榮耀。
香桂：比喻科舉功名。插馀：折下之后。
十年燈火：指多年的苦讀。庭趨：出自《論語》，指在庭院中接受父教，這里指在家中勤奮學習。
“壬子”為干支紀年，具體年份需結合更多背景確定。此詩創作于詩人科舉高中之后，當時詩人經歷多年苦讀，一朝中舉，心情喜悅。在科舉的大環境下，中舉意味著有機會進入仕途，實現自己的抱負，詩人借此詩表達自己的感激和感慨。
這首詩主旨明確，圍繞科舉高中展開。突出特點是運用豐富的意象和典故，表達情感真摯。在文學史上雖可能影響不大，但反映了當時文人科舉成功后的普遍心態和文學創作風格。
夢怕愁時斷，春從醉里回。凄涼懷抱向誰開？些子清明時候被鶯催。 柳外都成絮，欄邊半是苔。多情簾燕獨徘徊，依舊滿身花雨又歸來。
積雪山陰馬過難，殘更深夜鐵衣寒。 將軍破了單于陣，更把兵書仔細看。
玉臺掛秋月，鉛素淺、梅花傅香雪。冰姿潔，金蓮襯、小小凌波羅襪。雨初歇，樓外孤鴻聲漸遠，遠山外、行人音信絕。此恨對語猶難，那堪更寄書說。 教人紅消翠減，覺衣寬金縷，都為輕別。太情切，消魂處、畫角黃昏時節，聲嗚咽。落盡庭花春去也，銀蟾迥，無情圓又缺。恨伊不似馀香，惹鴛鴦結。
小雨分山，斷云鏤日，丹青難狀清曉。柳眼窺晴，梅妝迎暖，林外幽禽啼早。煙徑潤如酥，正濃淡遙看堤草。望中新景無窮，最是一年春好。 驕馬黃金絡腦。爭探得東君，何處先到。萬盞飛觴，千金倚玉，不肯輕辜年少。桃李怯殘寒，半吐芳心猶小。謾教蜂蝶多情，未應知道。
團玉梅梢重，香羅芰扇低。簾風不動蝶交飛。一樣綠陰庭院、鎖斜暉。 對月懷歌扇，因風念舞衣。何須惆悵惜芳菲。拼卻一年憔悴、待春歸。
長空卷玉花，汀洲白浩浩。 雁影不復見，千崖暮如曉。 漁翁寒欲歸，不記巴陵道。 坐睡船自流，云深一蓑小。
燒痕慘淡帶昏鴉，數盡寒梅未見花。 回雁峰南三百里，捕蛇說里數千家。 澄江繞郭聞漁唱，怪石堆庭見吏衙。 昔日愚溪何自苦，永州猶未是天涯。
曉夢鶯呼起。便安排、詩家廚傳，酒家行李。點檢花邊新雨露，春在萬家生齒。道官似、錦溪清駛。但便有人耕綠野，正不妨、鼓吹頻來此。方覓句，且夷俟。 畫橋西畔多春意。記年年、曾來幾度，落花流水。行到水窮云起處，依約輞川竹里。興未屬、王孫公子。料想明年端門里，有傳柑宴罷黃封醉。肯回首，萬杉底。
晚來江闊潮平，越船吳榜催人去?；降未?，胥濤濺恨，一襟離緒。訪柳章臺，問桃仙浦，物華如故。向秋娘渡口，泰娘橋畔，依稀是、相逢處。 窈窕青門紫曲，茜羅新、衣翻金縷，舊音恍記，輕攏慢捻，哀弦危柱。金屋難成，阿嬌已遠，不堪春暮。聽一聲杜宇，紅殷綠老，雨花風絮。
七月交秋未變秋，輕輕一葉下枝頭。 君王不在當時悟，直到凋殘后始愁。
方平不見再來游，惟說麻姑去海洲。 人世田桑今幾變，蔡經家在寺西頭。
東風細雨，斜陽外、芳草未曾休。奈錦纜牙檣，香車寶馬，還春舊例，誰事清游。聊爾爾、去攜金谷酒，來泛木蘭舟。云腳垂青，煙梢漲淥，吟魂欲斷，望眼頻收。 長堤共搔首，看晚山無數，圍住閑愁。度盡籃輿徑里，柳岸橋頭。看三分詩料，一肩林影，兩行歸客，幾曲春洲。人逐飛鴉爭渡，月在中流。
浣花溪上春風后，節物正宜行樂時。 十里綺羅青蓋密，萬家歌吹綠楊垂。 畫船疊鼓臨芳漵，彩閣凌波汎羽卮。 霞景漸曛歸櫂促，滿城歡醉待旌旗。
靄靄春空，畫樓森聳凌云渚。紫薇登覽最關情，絕妙夸能賦。惆悵相思遲暮。記當日、朱闌共語。塞鴻難問，岸柳何窮，別愁紛絮。 催促年光，舊來流水知何處。斷腸何必更殘陽，極目傷平楚。晚霽波聲帶雨。悄無人、舟橫野渡。數峰江上，芳草天涯，參差煙樹。
落日水熔金，天淡暮煙凝碧。樓上誰家紅袖，靠闌干無力。鴛鴦相對浴紅衣。短棹弄長笛。驚起一雙飛去，聽波聲拍拍。
