教學退作二首
昔年堂上來三鳣，今日溪頭領隊魚。
方信卜居初意好，要教同里識詩書。
話言超出求名外，心力分從負米馀。
幼學得師終有獲，立根本處賴深鋤。
昔年堂上來三鳣，今日溪頭領隊魚。
方信卜居初意好，要教同里識詩書。
話言超出求名外，心力分從負米馀。
幼學得師終有獲，立根本處賴深鋤。
過去在學堂里教學時迎來了吉祥的征兆，如今在溪邊帶著學生就像領著一群魚。這才相信當初選擇居住此地的想法很好，是要讓同鄉人都懂得詩書道理。所說的話超越了求名的范疇，精力還能在侍奉父母之余用于教學。孩子們從小能得到好老師教導終會有所收獲，就像莊稼要立穩根基還得靠深耕細鋤。
三鳣：漢代楊震講學，有冠雀銜三鳣魚飛集講堂前，人們認為是吉祥的征兆，預示他將位至三公。這里借指過去教學時的好兆頭。
卜居：選擇居住的地方。
負米：指侍奉父母。《孔子家語·致思》記載子路為親負米之事。
推測詩人可能是一位鄉村教師，在經歷了多年教學后，選擇在鄉村居住并繼續教學。當時社會可能不太重視教育，詩人希望通過自己的努力讓同鄉人重視詩書，于是創作此詩表達自己的教學理念和心境。
這首詩主旨是強調教育的重要性和教師的責任。其特點是用典自然，以樸實語言闡述深刻道理。在文學史上雖無顯著地位，但反映了當時鄉村教育者的心聲。
君發未可白，親顏元自紅。
旨甘知有子，婚嫁趣成翁。
世豈無高義，途寧嘆久窮。
但當言計拙，不可怨詩工。
凍雨銷殘臘，陰云結暮年。居諸愁里失，時序暗中遷。鳥畏林霜白，龍悲野血玄。醉羲何日起，星紀欲移天。
嘿嘿銷魂處，悠悠入望山。何須長晦色，不使暫開顏。煙草看疑出，寒泉聽欲潺。經旬林靄內，惟見鳥飛還。
竟日愁陰雨，經時望曉暉。人間知己盡，門內一身微。入夢關河阻，當前物象違。榮枯千古事，轉盼亦同歸。
如線牽愁遠，為絲惹恨多。九門寒漏濕，萬灶曙煙拖。霧重蒙霜嶺，云深沒絳河。坐看林翠落，應與竹斑和。
湘娥留恨滴，萬點出虞山。古意銷沉處，今人盼望間。羈心云里絆，寒淚雨中潸。不用悲風發，相看自苦顏。
青山無一語，黑帝許誰諏。日月真窮矣，風云可散不。寒光生兔管，濕霧隱鹴裘。隱幾千懷集，沾襟百涕流。
心惟行此素，居莫茍求安。雨色因人苦，風音為我寒。舊年摧晚暮，殘夜久迷?。世事浮云過，君懷必自寬。
斗室凄凄晦，虛窗寂寂陰。詩亡王跡已，易在帝爻沉。不敢言天地，安能問古今。獨憐千載后，誰見杞人心。
緝雅堂開宴，公余偶詠觴。
吟君珠玉集，笑我簿書忙。
徑竹朝煙潤，池蓮曉露香。
文星嘗駐節，咫尺近宮墻。
孤云不可攀，浩氣相與遙。
著亭翠微頂，飛檐侵泬寥。
紫麟迂遠駕，黃鵠回扶搖。
云收天籟息，亭影摩重霄。
宋祚日益微，北元恣憑陵。公歸在田野，奮出罔顧身。
無乃扶綱常，忍視大廈傾。累陳備禦策，宰執以迂稱。
皋亭時見留，間關度儀真。幸而脫虎口，饑食馀糝羹。
乘艫潛入溫，王室圖復興。君親痛在念，崎嶇奔滄溟。
諸鎮遍移檄，到處皆元兵。豈無勤王者，勢孤力弗勝。
倉卒飯五坡，被執徑北平。絕粒乃復蘇，哀歌嘆零丁。
召見固不屈，豈憚丞相夌。不寢傷國亡，數載拘幽囹。
人生異禽獸，所貴義與仁。公負剛烈姿，持執猶堅真。
慷慨論大義，從容以就刑。精忠貫星日，勁氣凌蒼冥。
所學圣賢事，誠不愧所生。煌煌照汗竹，名垂萬古馨。
亂葉溪山一徑微，傳聞虎跡尚依違。
荒城斗大狐爭窟，廢壘春深燕又飛。
秋潦有時成海市，夜潮終古傍漁磯。
憑高欲說遷流感，白發微官胡不歸。
百鍊黃金鑄鐵牛，
十分高價與人酬。
臺前不有花含笑，
應是東山一夏休。
灞岸驪歌初送別，眉暈翠痕輕碧。豐神裊娜，劇憐飄逸，瞥眼疏疏密密。疑是垂云環列。欲攀枝，離愁難說。
三起三眠時節。萬千絲、香郊芳陌。鷓鴣喚雨，鸧鹒啼日，畫出清明寒食。鎮銷魂、數聲長笛。
圣念周邦弱，經因魯史成。
尊王常謹始，罪隱不書正。
弗義嗟頻戰，無常嘆屢盟。
幽微今煥若，寧復比丘明。
鳳鳥久不至，哲人嘆已矣。空留千載名，寂寞殘陽里。
日上鐘未鳴，老僧睡猶熟。誰是山中人，長享清明福。
祥符中，宰相好。
歌柘枝，輒醉倒。
戴花吃酒須年少，不見宋家天不曉。
灘頭五馬餞筵開，共送中丞繡斧回。
山擁玉虹隨去節，雪吹金液照行杯。
單車曾見埋輪疏，獨坐今推補袞才。
鄉里衣冠吾已愧，客星猶自傍三臺。
潭水清見底，
老僧來喚魚。
與渠同法食，
持缽施齋馀。
斜陽明滅鴉對語，白楊蕭蕭作風雨。
孤城寒甃大江聲，一塔巍然涌過城。
二龍山高高百仞，恍若玉山遙相并。
人影微茫落半空，足底白云送清磬。
春云作靈雨，沾灑成膏澤。琰琬得善價，聲光日烜赫。
良材不隱世，君實任此責。枳棘暫棲鸞，翀飛在晨夕。
況當明良會，朝廷正側席。努力崇明德，功業垂金石。
腐朽不足稱，臃腫背繩尺。永為盛世褫，時亦還自惜。
用舍雖殊途，持身貴自擇。去去從此辭，相期在賢哲。
