日本雜事詩 其五十二
握要鉤元算不差，
網羅細碎比量沙。
旁行斜上同周法，
治譜誰知出史家？
握要鉤元算不差，
網羅細碎比量沙。
旁行斜上同周法，
治譜誰知出史家？
抓住關鍵探究本源計算精準無誤，網羅瑣碎細節如同稱量細沙般細致。橫向排列斜向書寫的記錄方式與周朝方法相同，治理的典范文譜誰知竟出自歷史學家之手？
握要鉤元：抓住關鍵，探究本源。鉤，探索；元，本源。
比量沙：比喻細致計量，典出佛典中以沙計數的譬喻。
旁行斜上：指橫向排列、斜向書寫的表格形式，典出《史記·三代世表序》“旁行斜上”，代指史書的表體。
周法：周朝的制度或記錄方法。
治譜：治理的典范文本或方法。
史家：歷史學家，此處指記錄、整理歷史的學者。
黃遵憲于1877-1882年任駐日參贊期間，考察日本社會文化并作《日本雜事詩》。此詩針對日本史學傳統與治理方法的關聯而作，反映明治維新后日本對歷史經驗的重視，以及作者對“以史為鑒”治國理念的觀察。
此詩聚焦日本史學與治國的關系，指出其嚴謹的記錄方法（如“旁行斜上”）承續傳統（“同周法”），而治理典范（“治譜”）實源于史家的歷史總結。既肯定日本史學的務實價值，也體現作者“以史資治”的經世思想。
朝暾出湯谷，煙靄幻紅紫。積露耀鮮彩，奔瀑注文綺。平疇交遠風，幽谷動芳芷。物候亂清秋，叢桂間桃李。欲忘行路難，漸覺景光美。即興有佳趣，何必東山妓。
北橋橋下春水生，畫橈兩兩蛟龍爭。晚風樓畔珠簾捲，倚棹何人聽玉笙。
湖石東頭太液西，春風宮樹半高低。王孫金彈多如雨，不著黃鸝一個啼。翠蘿牽恨引絲長，黃葉將風戰曉霜。莫怨一枝棲未穩，上林春樹近昭陽。
閒居林下聽風謠，爭誦郎官惠愛饒。勸課不教遺赤土，苛征無復到青苗。獄詞善用春秋斷，鳧舄宜從朔望朝。應有文章書政績，吳山高處刻瓊瑤。
崦里山高多晝陰，未昏煙景暗秋林。停舟晚飯舵樓底，猶有夕陽明遠岑。
落魄吳門五十春，懶從高閣畫麒麟。此中墨客爭知妙，何處詞人更有真。白眼自宜置丘壑，紅顏元不染風塵。東墻休掛喬家女，夜恐周郎作后身。
西屯女兒年十八，六幅紅裙腳不襪。面上脂鉛隨手抹，白合山丹滿頭插。見客含羞嬌不語，走入柴門掩門處。隔墻卻問官何來，阿爺便歸官且住。解鞍系馬堂前樹，我向廚中泡茶去。
三十年前慶落成，白頭重此見崢嶸。山川不息英靈氣，星漢遙增日月明。漫學魯詩歌在泮，敢先周士試吹笙。天機未欲分明語，夢里泥金有姓名。
有玉人兮山之隅，騎蒼龍兮歌步虛。薜荔衣兮女蘿裾，餐瓊蕊兮被玉書。朝玉皇兮游上都，擘麟脯兮邀麻姑。胡不舍此而來兮吾與俱。日旋月轉兮能幾時，人間不可以久留兮，緇塵染予素衣。何不讀青苔之篇兮，歌白云之詩。玉書金簡號仙籍兮，留芳名其庶幾。然后左蒼龍而右青螭，飛羽蓋兮張云旂。黃鵠引兮歸瑤池，汝將舍此兮安之。
驅車來往桃葉渡，渡頭歌管喧盈路。金陵惟此行樂地，可惜為官不得住。我官無事長日閑，之子幽期坐此間。橋上行人俱在水，鏡里嬌娥別有山。幾行楊柳枝交蔭，門外彎環碧流枕。云散仍從幾席生，潮來半是闌干浸。月明艇子搖雙雙，兩岸人家浮玉缸。有時暗泊疏簾下，見爾科頭坐北窗。
點鐵成金未是靈，若教無鐵也難成。阿誰得似青荷葉，解化清泉作水精。
高下風花意，孤村守潔真。三秋侵素節，一物黯勞人。招隱非無故，感情即此新。東籬我家在，種汝待明春。
池中藕葉半黃欹，池上長條尚拂披。莫道詩人頹且老，醉扶殘柳與風齊。
火后凄涼懶上樓，滿天風露屬深秋。山圍平野東南闊，水傍孤城日夜浮。懷古不堪心惻惻，謀生轉覺事悠悠。題詩賴有知音在，李廣如今老已侯。
夢里乾坤無限好，驟雨來時，頓覺蒼冥小。敗案臨窗當雨漂，深寒獨自收殘稿。夜黑茫茫心渺渺，煙捲孤光，愈覺平生悄。一瞬尚貪神窈窕，開門明日塵紛擾。
