送謝明府改教漳州
宰官何事絳紗帷，斗酒燕歌愴別離。
已籍才名成宅相，不將經術負明時。
七閩弦誦清漳郡，六代風流小謝詩。
君息天池還北徙，圖南千里是前期。
宰官何事絳紗帷，斗酒燕歌愴別離。
已籍才名成宅相，不將經術負明時。
七閩弦誦清漳郡，六代風流小謝詩。
君息天池還北徙，圖南千里是前期。
您身為地方長官為何轉任學官？餞行宴上飲酒歌別，滿是離別的悲傷。早已憑借才名成為佳婿，以經學之才不負圣明時代。漳州之地將響起您的講學之聲，您的文采如六朝小謝的詩般風流。您暫且在天池休憩，終將北歸再展宏圖，南圖千里的遠大前程就在前方。
明府：對縣令的尊稱。改教：調任學官。
絳紗帷：用東漢鄭玄設絳紗帳授徒典故，代指學官之職。
宅相：《晉書·魏舒傳》載“堪為魏公宅相”，指外甥有出息，此處喻謝明府才名卓著。
七閩：福建代稱，因古有七閩部落得名。清漳郡：漳州舊稱。
六代風流：六朝（吳、東晉、宋、齊、梁、陳）文風。小謝：指南朝詩人謝朓，以清麗詩風著稱。
天池：《莊子·逍遙游》中北海，喻指暫息之地。圖南：化用“鵬之徙于南冥”典故，喻遠大志向。
此詩為詩人送別謝姓縣令改任漳州學官所作。謝明府因才學被調任文教之職，詩人在餞別時既感慨離別，又肯定其“經術”之才對地方文教的意義（“七閩弦誦”），并以“圖南”典故寄寓其未來高升的期望，反映明代地方官員調任學官的社會背景及文人相交重才學的風氣。
全詩以送別為線，前兩聯寫離情與贊才，后兩聯述任職地文教意義與前程期許，主旨在于表達對友人學識的推崇、離別的不舍及對其未來的信心，體現古典送別詩“哀而不傷”的特點，亦可見詩人對文教事業的重視。
風送孤篷不可遮，山中城里總非家。臨行有恨君知否，不見籬前稻著花。
聯床初引興，?鼓忽驚心。售玉空燕市，思家祇越吟。微名人競老，古調獨何深。失路唯堪念，先予到故林。
西湖莼菜勝東吳，三月春波綠滿湖。新樣越羅裁窄袖，著來人說似羅敷。
為僧不能成佛祖，圓頂方袍安足數。儒不作圣玄不仙，章縫鶴氅空徒然。何如居士現身說，火里蓮花波里月。男兒出世不出家，身雖城市心煙霞。長生換取無生義，一日心空看及第。自稱了事老凡夫，不緇不羽不簪裾。三教圣人管不到，兄弟一門胥好道。埽室時翻貝葉文，晨鐘晚磬聲相聞。青蚨散取布金地，十字街頭作佛事。事佛仍推屋上烏，從師拾得衣中珠。衣珠拾得逢人賣，誓度有情歸凈界。憶我初從海上來，東林偶入知宗雷。侍兒機子求剃度，多謝檀那為證據。大心未了現生緣，今朝弧矢還高懸。壽佛破顏開口笑，笑道此翁正英妙。座客誰知古佛心，山僧欲語終沉吟。提起數珠一百八，請君會取無生法。
德行文章重斗南，魚符重拜寵恩覃。云開珠嶺山如畫，春滿鄞江水似藍。千里槁枯思德澤，九重梁棟屬楩楠。卻憐此日匆匆別，尊酒何時共笑談。
趙長城已久傾殘，牧馬川仍水半乾。一抹陂陀青歷歷，何人知是讀書山。
團圞千嶂抱，窈窕一屏開。翠黛愁將斂，烏云睡作堆。倚松真漫爾，藉草亦悠哉。更有陽臺雨，朝朝暮暮來。千仞郁嵯峨，纖纖翠錯磨。霧鬟篸碧玉，風幔卷青羅。鵲喜窺人語，鶯嬌倚樹歌。江花紅濕處，彷像襪凌波。
昨日流鶯今日蟬，起來又是夕陽天。六龍飛轡長相窘，更忍乘危自著鞭。
殘暑漸將消，新知許可招。鱸魚秋欲到，鷗鳥夢相撩。對雨辜紅燭，聞歌相畫橈。詩成不得寄，先稿上芭蕉。
湖光滉漾岸縈回，隔岸歸漁笑語來。若得織梭沐掛壁，恐令白日走風雷。
放舟烏石灘，上有楊梅村。趙氏乃名家，仁義以為門。我車自南華，逸思不可言。同行謝吾子，佳意更盤桓。掃室喜迎候，開此安樂樽。清飲未肯已，侑之以盤飧。足以盡我興，何必是桃源。
西風吹白雁，天半落秋聲。感此無衣客，登高賦不成。并門橫大漠，淶水繞長城。惜別那能醉，樽中酒自清。
謝氏池臺多好春，風簾水檻不凝塵。千鐘綠酒能留客，滿樹黃鸝更可人。蝶翅乍驚歌扇遠，柳花輕觸舞衣頻。醉余蕩槳城東去，正值南湖月色新。
清溪聞誦經，茆舍溪邊扃。野艇出朝霧，寒墟落曙星。禽聲山悄悄，花影水泠泠。試扣伊人戶，蓬蒿更滿庭。
厥草匪甘，厥蔬匪香。維其味之，豈曰嗜之。心焉孔焦，膽焉亟嘗。唯其苦之，是以取之。
