送胡大靈攜其門人與幼子作客青齊
泰山夜半曾觀日，要識秦王無字碑。
君去未須驚往事，詩書原不與時宜。
從我豈惟門弟子，車中共載有佳兒。
知過闕里趨庭處，小子才當學禮詩。
暫從馳驛走紅塵，此去何勞更問津。
齊國倘逢縲紲士，不妨重作解驂人。
泰山夜半曾觀日，要識秦王無字碑。
君去未須驚往事，詩書原不與時宜。
從我豈惟門弟子，車中共載有佳兒。
知過闕里趨庭處，小子才當學禮詩。
暫從馳驛走紅塵，此去何勞更問津。
齊國倘逢縲紲士，不妨重作解驂人。
您曾在泰山夜半觀賞日出，定知曉秦王留下的無字碑。此次前往不必為過往驚動，詩書經典本就不合時俗。跟隨您的豈止是門中弟子，車中還載著聰慧的幼子。可知途經孔子故里受教處，孩子正當學習《禮》《詩》。暫且乘驛車奔走于紅塵，此去何須再問前行路徑。若在齊地遇到困厄之士，不妨再做解驂相助之人。
秦王無字碑：泰山頂有秦始皇或漢武帝所立無字碑，此處代指歷史遺跡。
詩書：《詩經》《尚書》等儒家經典，此處泛指傳統學問。
趨庭：典出《論語·季氏》，孔子之子孔鯉“趨而過庭”受父訓，指接受父教。
闕里：孔子故里，在今山東曲阜。
解驂人：典出《史記·管晏列傳》，晏嬰解驂贖賢，此處指助人急難的義舉。
此詩為作者送友人胡大靈攜門人與幼子前往青齊（今山東一帶）時所作。當時文人常以詩文贈別，既表友情，亦寄寓對文化傳承、士人品格的期許，詩中“詩書”“學禮詩”等語可見對儒學傳統的重視。
詩通過送別場景，肯定胡大靈攜弟子幼子傳承學問的行為，勸慰其不必因詩書不合時宜而困擾，更以“解驂”之典鼓勵其助人急難，體現深厚友情與對士人品格的推崇，是一首兼具文化關懷與人文溫度的贈別之作。
兩載求人瘼，三春受代歸。務繁多簿籍，才短乏恩威。 共理乖天獎，分憂值歲饑。遽蒙交郡印，安敢整朝衣。 作牧慚為政，思鄉念式微。儻容還故里，高臥掩柴扉。
迥絕幽棲處，何當春日過。 花開當午足，蜂過短墻多。 清世羲皇夢，滄浪孺子歌。 同心吾輩在，天壤樂如何。
一枝和露珍珠貫。月下回來尋幾遍。今朝忽見數枝開，未有十分如待伴。 新妝不比涂妃面。雪艷冰姿寒欲顫。外邊多少掃春人，春信莫教容易斷。
梅邊曉景清無比。林下詩人呵凍指。玉龍留住麝臍煙，銀漏滴殘龍腦水。 晨光漸漸收寒氣。昨夜遺箸猶在地。好生折贈鏡中人，只恐綠窗慵未起。
清姿自是生寒瘦。更在春前并臘后。誰教六出巧遮藏，爭似一番先透漏。 謝娘莫把翻衣袖。無限瓊英飄玉甃。開時朵朵見天真，可奈碧溪和粉溜。
寒梢雨里愁無那。林下開時宜數過。夕陽恰似過清溪，一樹橫斜疏影臥。 朱唇莫比桃花破。鬢裊黃金花欲墮。剩看春雪滿空來，觸處是花尋那個。
眼前欲盡情何限。風外南枝無一半。東君何事莫教開，及至如今都不管。 高樓三弄休吹趲。一片驚人腸欲斷。杏花開後莫嫌衰，如豆青時君細看。
少陵長被花為惱。況是梅花非草草。臨歧爭奈不吟詩，此度詩人宜可老。詩成莫惜尊罍倒。不醉花前花解笑。醒時分付兩三枝，酒后憶君清夢到。
絳唇初點粉紅新。鳳鏡臨妝已逼真。苒苒釵頭香趁人。惜芳晨。玉骨冰姿別是春。
尋梅莫背東風路。路在花前知去處。真香破鼻驀然聞，試問幽叢知幾步。 多情更被無寒助。萬物枯時神物護。一枝和雪倚欄干，昨夜初開春信度。
京洛皇居，芳禊春馀。影媚元巳，和風上除。云開翠帟， 水騖鮮居。林渚縈映，煙霞卷舒。花飄粉蝶，藻躍文魚。 沿波式宴，其樂只且。
南北短長亭，行路無情客有情。年去年來鞍馬上，何成！短鬢垂垂雪幾莖。 孤舍一檠燈，夜夜看書夜夜明。窗外幾竿君子竹，凄清，時作西風散雨聲。
山河縈帶九州橫。深谷幾為陵。千年萬年興廢，花月洛陽城。圖富貴，論功名。我無能。一壺春酒，數首新詩，實訴衷情。
干荷葉，色蒼蒼，老柄風搖蕩，減了清香。越添黃。都因昨夜一場霜，寂寞在秋江上。
桃花流水鱖魚肥。青＊笠，綠蓑衣。風雨不須歸。管甚做、人間是非。兩肩云衲，一枝筇杖，盡日可忘機。之子欲何為。歸去來、山猿怪遲。
