前恩陽尉周邦舉出予兄激仲所書其父竹軒記求詩因題二解
眼看數竿今白頭，高標直節氣橫秋。果能似此孤竹子，何羨渭川千畝侯。
俗士胸中數斛塵，此君偃蹇不相親。當年曾識子猷面，大令今來是故人。
眼看數竿今白頭，高標直節氣橫秋。果能似此孤竹子，何羨渭川千畝侯。
俗士胸中數斛塵，此君偃蹇不相親。當年曾識子猷面，大令今來是故人。
看著幾竿竹子如今自己已到白頭，竹子高風亮節、剛直不阿，氣概非凡。如果真能像這孤傲的竹子一樣，又何必羨慕那擁有渭川千畝竹林的列侯呢。庸俗之人胸中滿是世俗塵埃，竹子高傲不與他們親近。當年曾見過子猷的風范，如今大令（這里指周邦舉）前來就如同故人相逢。
高標：高尚的品格。直節：剛直的氣節。橫秋：充滿秋色，形容氣概不凡。
渭川千畝侯：指擁有大片竹林的人，渭川多竹，《史記·貨殖列傳》有“渭川千畝竹，此其人皆與千戶侯等”。
斛：古代容量單位。偃蹇：高傲、傲慢。
子猷：王徽之，東晉名士，愛竹成癖。大令：王獻之，曾任中書令，人稱“大令”，這里借指周邦舉。
具體創作時間和地點難以確切知曉。從詩題可知，是前恩陽尉周邦舉拿出詩人兄長激仲所書其父竹軒記求詩，詩人有感而發創作此詩。當時社會可能存在世俗風氣，詩人借此詩表達自己的價值取向和對高尚品格的推崇。
這首詩主旨是贊美竹子的高尚品格，倡導人們學習竹子的氣節。其突出特點是借物抒情，以竹喻人。在文學上體現了詩人對傳統文人品格的堅守和宣揚。
累累丹桂子，秋落古禪關。 乍到圓蟾窟，潛依靈鷲山。 始知塵外有，會向月中攀。 千載孤峰上，清陰與客閒。
孤峰聳高桂，千載同一日。 秋氣正飛霜，天風落丹實。 紛紛寶砌傍，顆顆露珠密。 始自月中來，又從驪頷出。 香浮古佛剎，光照高僧室。 吳越饒珍異，金玉非儔匹。 嘗詠賢人詩，未載史臣筆。 至矣天竺山，山靈誕奇物。
暮春元巳，春服初裁。童冠八九，于洛之隈。 河堤草變，鞏樹花開。逸人談發，仙御舟來。 間關黃鳥，瀺灂丹腮。樂飲命席，優哉悠哉。
暝上春山閣，梯云宿半空。軒窗閉潮海，枕席拂煙虹。 朱網防棲鴿，紗燈護夕蟲。一聞雞唱曉，已見日曈曈。
翅掩飛鶯舞，啼惱婕妤悲。料取金閨意，因君問所思。 流鶯拂繡羽，二月上林期。待雪銷金禁，銜花向玉墀。
湖北雨初晴，湖南山盡見。巖巖石帆影，如得海風便。 仙穴茅山峰，彩云時一見。邀君共探此，異箓殘幾卷。
鄉關眇天末，引領悵懷歸。羈旅久淫滯，物色屢芳菲。 稍覺出意盡，行看蓬鬢稀。如何千里外，佇立沾裳衣。
西湖湖上水初生，重疊青山接郡城。 記得扁舟載春酒，滿身花影聽啼鶯。
肅肅清廟，登顯至德。澤周八荒，兵定四極。 生物咸遂，群盜滅息。明圣欽承，子孫千億。
甚匆匆歲月，又人家、插柳記清明。正南北高峰，山傳笑響，水泛簫聲。吹散樓臺煙雨，鶯語碎春晴。何地無芳草，惟此青青。誰管孤山山下，任種梅竹冷，薦菊泉清。看人情如此，沈醉不須醒。問何時、樊川歸去，嘆故鄉、七十五長亭。君知否，洞云溪竹，笑我飄零。
名利場中空擾擾。十年南北東西道。依舊緣山塵撲帽。空懊惱。羨他陶令歸來早。 歸去來兮秋已杪。菊花又繞東籬好。有酒一尊開口笑。雖然老。玉山猶解花前倒。
差參宮樹殿東西，樹里青山落日低。 回首旌旗猶未定，晚來風起玉河堤。
先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至“右經一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應之曰：“此朱文公所說。”即問：“朱文公何時人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何時人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時矣？”曰：“幾二千年矣。”“然則朱文公何以知然？” 師無以應，曰：“此非常兒也。”
乍晴天宇瑩無塵，短策輕衫發興新。 過鳥一聲如勸客，青山萬疊總迎人。 回頭便與氛埃隔，入眼真於水石親。 盡意登臨休計日，此行端不負芳春。
中原天意定何發，豈謂人才不素儲。 前輩老成今殄瘁，丁年豪雋重蕭疏。 武侯歲晚出師表，賈誼平生流涕書。 社稷無疆恩澤厚，小臣何敢議盈虛。
