縣學
碧瓦鱗鱗接近郊，青青衿珮得同袍。
欣聞庠序儒風盛，不見桑榆太白髙。
魯國已觀沂上舞，漢朝應貨蜀中刀。
獻酬濟濟升平事，泮水從今有弁髦。
碧瓦鱗鱗接近郊，青青衿珮得同袍。
欣聞庠序儒風盛，不見桑榆太白髙。
魯國已觀沂上舞，漢朝應貨蜀中刀。
獻酬濟濟升平事，泮水從今有弁髦。
碧綠的瓦片像魚鱗一樣排列，縣學靠近城郊。學子們身著青衿佩飾，如同志同道合的友人。欣喜聽聞學校里儒風盛行，不見夕陽西下天色已晚。就像魯國曾有在沂水之畔舞雩的景象，漢朝也曾重視蜀中刀這樣的人才。學子們相互酬答，這是太平盛世的景象，從現在起縣學里人才輩出。
鱗鱗：像魚鱗一樣排列。
衿珮：衿指古代讀書人穿的衣服，珮指佩飾，這里代指學子。
同袍：志同道合的人。
庠序：古代的學校。
桑榆：日落時余光所在處，借指傍晚。
沂上舞：出自《論語》，孔子弟子曾皙描述在沂水之畔舞雩的場景，代表一種禮樂教化的理想境界。
蜀中刀：蜀地的刀很有名，這里可能借指人才。
獻酬：相互酬答。
泮水：古代學宮前的水池，代指學校。
弁髦：本指男子成年加冠時所用的帽子，后泛指學子
具體創作時間和地點難以確切知曉，但從詩的內容來看，創作于一個社會相對穩定、重視文化教育的時期。當時縣學發展良好，儒風盛行，詩人可能是在參觀縣學或聽聞縣學的情況后有感而發創作此詩。
這首詩主旨是贊美縣學的興盛和人才培養，突出了當時重視教育、儒風盛行的特點。它展現了縣學在文化傳承和人才培養方面的重要作用，在文學上體現了對教育和太平盛世的歌頌，具有一定的歷史和文化價值。
落葉疏林明老眼，濕云細雨喚晴鳩。一樓遙致千山色，斗酒能留半日秋。丘壑不期自吾得，魚蝦正復為君謀。從知風物成佳會，徙倚危欄冷茗甌。
見說面前峰，尋常醉亦登。雨馀多菌出，燒甚古崖崩。覓句曾沖虎，耕田半為僧。聞名多歲也，常恨不飛騰。
睡起題詩寄漢濱，幾年音信斷知聞。何人為我持瓶去，滿貯虛曇一餉君。
虛空產生鐵牛兒，頭角分明也太奇。踏破澄潭深處月，夜闌牽向雪中歸。
春種一粒粟，秋成萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。鋤田當日午，汗滴禾下土。誰念盤中餐，粒粒皆辛苦。
初如春筍露纖嬌，拆似紅蓮白羽搖。亭下吟翁步明月，玉人虛度可憐宵。
一卮霜月爪痕寬，徹夜嚴風撼屋寒。街鼓似催僮仆去，晨星留與弟兄看。繁華有味真馀恨，寂寞堪追未盡歡。廿載蒼然雙鬢短，絕憐啼笑在杯盤。
長江依舊循荒壘，零落遺民有幾家。莫伐城邊舊桃李，為憐曾發亂前花。
喚處分明應處親，不知誰是負恩人。東家漏泄西家事，卻使傍觀笑轉新。
輕黃淡素生花束。擬投贈、都非世俗。蚤許通情，初尋門巷，名字偏熟。殘妝自愛長眉曲。笑半裹、紅紗映肉。命薄才疏，合歡無分，相見亦足。
病猶有藥扶持老，貧為無心俯仰人。
洞蔽深云遠俗塵，山中曾未識朱輪。自從白傅來游后，三百年間又一人。
繆蹈江海跡，吾生靡懷居。役車窘陰雨，蒸腐敗衣袽。晨昏霤聲中，我懷何時舒。秋陽出頑云，杲杲照我裾。言登秋風閣，乘興安可徐。猗紆下銅鞮，縹緲凌紫虛。錦葉眩林表，金包垂霜馀。棲苴寄榛莽，潦痕在菰蒲。我游獲所適，況乃弗為魚。放意宇宙間，所至皆吾廬。
一載山河虱處裈，辭囂別欲辟乾坤。小園分綠多幽意，矮屋臨流有漲痕。日落人家先閉戶，峰多云氣半遮門。亦知到處隨緣好，坐聽茅檐鳥語溫。
居士胸中有丘壑，買山占得水云寬。七峰環合三溪碧，盡付騷人一倚欄。
