和山水吟
七閩佳山水，秀氣鬰蒼蒼。鐘而為人物，事業亦叵量。
我生古瀛州，地匪中州丑。雖然得文公，木舌而金口。
自惟稟受不堅申，安得玉骨秋水神。幾番分欲躬樵蘇，手足況有禹偏枯。
禹猶盡力導河洛，功業何啻等山岳。予惟食粟類曹交，所至于人成落落。
勿謂廣之東，安得萬人雄。地本不愛寶，賦予由來公。
閩廣雖異地，人物差可擬。爾來擢倫魁，亦復有人耳。
聲價壓天下，爭覩如星凰。泰山一毫芒，更有萬丈長。
七閩佳山水，秀氣鬰蒼蒼。鐘而為人物，事業亦叵量。
我生古瀛州，地匪中州丑。雖然得文公，木舌而金口。
自惟稟受不堅申，安得玉骨秋水神。幾番分欲躬樵蘇，手足況有禹偏枯。
禹猶盡力導河洛，功業何啻等山岳。予惟食粟類曹交，所至于人成落落。
勿謂廣之東，安得萬人雄。地本不愛寶，賦予由來公。
閩廣雖異地，人物差可擬。爾來擢倫魁，亦復有人耳。
聲價壓天下，爭覩如星凰。泰山一毫芒，更有萬丈長。
福建有絕佳的山水，靈秀之氣郁郁蔥蔥。這靈秀之氣孕育出人物，他們的事業不可估量。我出生在古瀛州，此地不比中原差。雖然有像文公那樣木舌金口的賢才。我自認為稟賦不夠堅定，哪能有玉骨秋水般的神韻。好幾次想親自去砍柴，可手腳像大禹患偏枯之癥般不便。大禹尚且盡力疏導河洛，功業何止像山岳般偉大。我只知吃糧食如同曹交，與人交往落落寡合。不要說廣東地區，怎么會沒有杰出人才。大地本不吝惜珍寶，賦予人才向來公平。福建和廣東雖地域不同，人才卻可相提并論。近來這里也有人高中魁首。聲價震動天下，大家爭著一睹風采如見星凰。泰山上的一根毫芒，背后還有萬丈的高度。
七閩：古代指今福建和浙江南部一帶。
鬰：同“郁”，茂盛的樣子。
叵量：不可估量。
古瀛州：地名。
匪：同“非”。
文公：可能指有文名的賢才。
木舌而金口：形容人善于言辭。
稟受：天賦，稟賦。
樵蘇：砍柴割草。
禹偏枯：傳說大禹治水過度勞累，患偏枯之癥，即半身不遂。
曹交：戰國時人，曾向孟子請教。
擢倫魁：指在科舉中高中魁首。
星凰：比喻杰出的人才。
具體創作時間和地點不詳。從詩中可以推測，當時福建和廣東地區文化逐漸發展，科舉中也有人才涌現。詩人可能身處這樣的環境中，有感于地域人才的狀況，以及自身的經歷而創作此詩。
這首詩主旨在于肯定福建、廣東等地的人才，鼓勵人們有所作為。其突出特點是結合自然與人文，運用典故增強說服力。在文學史上雖影響不大，但反映了當時地域文化發展和人們對人才的重視。
侯家榮經山水縣，勝致絕出西南州。
移居既同里，多幸陪君子。弘雅重當朝，弓旌早見招。 植根瓊林圃，直夜金閨步。勸深子玉銘，力競相如賦。 間闊向春闈，日復想光儀。格言信難繼，木石強為詞。
紙帳春溫，春睡穩、窗槐搖綠。吾老矣、不堪重著，翠圍紅簇。千古清風荊布在，一家樂事糟糠足。笑杜陵、憔悴漫多情，須燕玉。求鳳意，傳新曲。驂鸞夢，從渠續。問臨邛何賤，會稽何辱。畎畝豈無天下士，斧斤不到山中木。但莫教、風雨兩雛鳩，危枝宿。
傾城一笑得人留。舞罷嬌娥斂黛愁。明月寶鞲金絡臂，翠瓊花珥碧搔頭。 晴云片雪腰支裊，晚吹微波眼色秋。清露亭皋芳草綠，輕綃軟掛玉簾鉤。
玉盞浮瓊蟻，金奩吐翠虬。醉鄉歸路接溫柔。暗卜幽期低約、笑藏鬮。索去眉先鎖，將言淚已流。小窗移火更遲留。自剔燈花油涴、玉搔頭。
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。(蒙沖 一作：艨艟) 向來枉費推移力，此日中流自在行。
凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。古人云，“讀書百遍，其義自見”。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
江水浸云影，鴻雁欲南飛。攜壺結客何處？空翠渺煙霏。塵世難逢一笑，況有紫萸黃菊，堪插滿頭歸。風景今朝是，身世昔人非。 酬佳節，須酩酊，莫相違。人生如寄，何事辛苦怨斜暉。無盡今來古往，多少春花秋月，那更有危機。與問牛山客，何必獨沾衣。
清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。 隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”（選自朱熹《三朝名臣言行錄》）
世事春風轉，榮枯一夢間。 繡衣人不見，孤冢舊家山。
不待東風拆，池塘已自春。 試看源上客，猶恐是秦人。
古屋深于洞，門前種白蓮。 好尋當日社，重結此生緣。
竹秀水色凈，忽來雙鳳凰。 岐擊昔鳴瑞，今復見文王。
