送翁主學謁靖山提舉
三百年間植士林，年來零落幾青衿。
人間已厭詩書味，堂上猶聞絲竹音。
山向靜中涵易象，陽于復處見天心。
執經弟子趨函丈，祗恐門前雪意深。
三百年間植士林，年來零落幾青衿。
人間已厭詩書味，堂上猶聞絲竹音。
山向靜中涵易象，陽于復處見天心。
執經弟子趨函丈，祗恐門前雪意深。
三百年來培育了眾多士人，近年來人才凋零，學子稀少。世間之人已厭煩詩書的韻味，可廳堂之上還能聽到絲竹之音。山巒在靜謐中蘊含著《易經》的意象，陽氣在回復時能見到天地的心意。手持經書的弟子們快步走向師長講學之處，只擔心門前的雪意濃重。
植士林：培育眾多士人。
青衿：指學子。
絲竹音：音樂聲，這里可能暗指追求享樂的風氣。
易象：《易經》的意象。
天心：天地的心意。
函丈：指講學者與聽講者之間的距離，后泛指師長講學之處。
具體創作時間和地點不詳。從詩的內容推測，當時社會可能存在不重視文化教育、追求享樂的風氣，人才培養出現危機，詩人有感于此創作此詩。
這首詩主旨是憂慮文化傳承和人才培養問題。其突出特點是對比鮮明，情感深沉。反映了當時社會文化層面的問題，在一定程度上體現了詩人對文化傳承的責任感。
巫峽秋深景最幽，山嵐潑翠淡煙浮。 看來不復成云雨，空鎖襄王舊日愁。
瑤臺夜滴金莖露，水殿涼生玉枕風。 臥看星河歸閣晚，月斜疏影轉梧桐。
急景易如流水去，浮名終與白云空。 何如幾曲秋溪上，醉泛一舟雨中。
一室蕭然數卷書，三年冷掾出無驢。 每因芳草憂鵜鴃，苦詠場苗羨白駒。 俗吏何嘗知大體，清朝方急用真儒。 燕臺此去流聲實，見說諸公誦子虛。
曹公長劍一杯酒，鄭子孤云萬里心。 神駿莫辭觀馬廄，深沉久合寄書林。 禮闈聯事幾三月，詞客悲秋共一音。 獨有何郎詩思苦，空階點滴伴清吟。
老至登臨興未窮，扁舟幾欲拭秋風。 能開勝地留連我，只在高人指雇中。 暮靄先昏瓜步港，寒潮猶打蒜山宮。 請君剩汲中泠水，客至何妨酒屢空。
答謝絲綸出鳳幃，龍頭獨占姓名魁。 三千禮樂林中會，五百英雄背后隨。 席列綺羅陳玉食，花簪冠帽映金緋。 情知寶富榮華處，深沐天恩雨露肥。
清朝賜第綴群英，器淺如何向晚成。 細把愚衷攄騫諤，惟其圣德在高名。 桑榆奉對慚韋布，恩澤叼封冠姓名。 睿眷天隆何以報，敢將忠節誓平生。
滿衣血淚與塵埃，亂后還鄉亦可哀。 風雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來？
綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。 知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。
策勛萬里 ，笑書生骨相，有誰相許？壯志平生還自負，羞比紛紛兒女。酒發雄談，劍增奇氣，詩吐驚人語。風云無便，未容黃鵠輕舉。 何事匹馬塵埃，東西南北，十載猶羈旅？只恐陳登容易笑，負卻故園雞黍。笛里關山，樽前日月，回首空凝佇。吾今未老，不須清淚如雨。
大樹無枝向北風，十年遺恨泣英雄。 班師詔已來三殿，射虜書猶說兩宮。 每憶上方誰請劍，空嗟高廟自藏弓。 棲霞嶺上今回首，不見諸陵白露中。
十年辛苦未曾閑，笑指青云咫尺間。 富貴不從人所愿，功名卻與命相關。 詩書再把從頭讀，論策還將著意刪。 料想廣寒丹桂在，高枝留待我來攀。
佳人臥病動經秋，簾幕襤縿不掛鉤。四體強扶藤夾膝， 雙環慵整玉搔頭。花顏有幸君王問，藥餌無徵待詔愁。 惆悵近來銷瘦盡，淚珠時傍枕函流。
花未全開月未圓，看花待月思依然。 明知花月無情物，若使多情更可憐。
