次韻程務實見寄
客來問奚自，曰予自虞庠。有友猿鶴姿，與子鴻鴈行。
石崖鬰崔嵬，玉灑高頡頏。昔為斗與牛，今為參與商。
銜袖尺素書，寄此明月光。吾詩眇何似，雞群之昂昂。
唱予和者誰，一叫孤鳳凰。孰云噲等伍，乃與國士雙。
大書適豪縱，深刻何煒煌。尚余煙雨痕，急埽莓苔墻。
所嗟眼中人，未試肘后方。平生湖海氣，收拾歸短章。
故雖百車渠，僅同一毫芒。極知不入時，面有半寸霜。
再三約梅花，雪谷深韜藏。少須具筆硯，鼓枻凌寒江。
君紉杜若佩，我制芙蓉裳。
客來問奚自，曰予自虞庠。有友猿鶴姿，與子鴻鴈行。
石崖鬰崔嵬，玉灑高頡頏。昔為斗與牛，今為參與商。
銜袖尺素書，寄此明月光。吾詩眇何似，雞群之昂昂。
唱予和者誰，一叫孤鳳凰。孰云噲等伍，乃與國士雙。
大書適豪縱，深刻何煒煌。尚余煙雨痕，急埽莓苔墻。
所嗟眼中人，未試肘后方。平生湖海氣，收拾歸短章。
故雖百車渠，僅同一毫芒。極知不入時，面有半寸霜。
再三約梅花，雪谷深韜藏。少須具筆硯，鼓枻凌寒江。
君紉杜若佩，我制芙蓉裳。
有客人來訪詢問我從何處來，我回答說來自學校。有位友人有猿鶴般高潔的姿態，與你如鴻雁般并肩同行。石崖高峻雄偉，如瓊漿般的詩篇高昂激越。從前如同北斗與牽牛星相近，如今卻像參星與商星此出彼沒。你袖中藏著書信，寄來如明月般的光輝。我的詩算得了什么？不過是雞群中昂首的鶴。我吟唱而和者是誰？唯有孤鳳凰般的你。誰說我與平庸之輩為伍？竟能與國士般的你成雙。你的大作豪放灑脫，筆力深刻文采輝煌。詩稿上還留著煙雨痕跡，快掃去苔墻上的莓苔。可嘆眼前的人，還未施展濟世的才學。平生豪邁的湖海之氣，都收進這短小詩章。所以即使有百車的才學，也僅如毫芒般微小。深知不合時宜，面上已生半寸白霜。再三與梅花約定，在雪谷中深深隱藏。稍等備好筆硯，將劃船凌寒江而往。你佩著杜若香草，我穿著芙蓉衣裳。
虞庠：古代學校名，《禮記·王制》載「有虞氏養國老于上庠，養庶老于下庠」，后泛指學校。
猿鶴姿：比喻高潔超逸的姿態，典出《抱樸子》「周穆王南征，一軍盡化，君子為猿為鶴」。
鴻鴈行：喻指友人并肩同行，鴻雁常象征書信與友情。
參商：參星與商星此出彼沒，喻分離不得相見，典出《左傳》「昔高辛氏有二子，伯曰閼伯，季曰實沈…日尋干戈，以相征討」。
尺素書：指書信，古用絹帛書寫，長約一尺，故稱。
雞群之昂昂：化用「鶴立雞群」典故，喻才德出眾。
噲等伍：指與平庸之輩為伍，樊噲為漢高祖功臣但出身低微，此處反用表自謙。
肘后方：指隨身攜帶的藥方，《晉書·葛洪傳》載其著《肘后要急方》，此處喻濟世之才。
湖海氣：指豪邁不羈的氣概，《三國志》載陳登「湖海之士，豪氣不除」。
杜若、芙蓉裳：均出自《離騷》「紉秋蘭以為佩」「制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳」，象征高潔品格。
此詩為次韻酬答友人程務實之作。次韻指和詩時嚴格按照原詩的韻腳與順序，可見二人交游之深。結合「未試肘后方」「面有半寸霜」等句推測，創作時作者或已屆中年，雖有濟世之才卻未得施展，通過與友人的書信唱和，抒發胸臆并互勉高潔之志。
全詩以酬答友人為線索，既贊友人之才如「孤鳳凰」「國士」，又自謙才學「僅同一毫芒」，暗含未遇之嘆；末以「紉杜若」「制芙蓉」呼應《離騷》，彰顯堅守品格的文人風骨。語言含蓄典雅，用典自然，是宋代文人交游詩中兼具情感深度與藝術特色的佳作。
侯家榮經山水縣，勝致絕出西南州。
移居既同里，多幸陪君子。弘雅重當朝，弓旌早見招。 植根瓊林圃，直夜金閨步。勸深子玉銘，力競相如賦。 間闊向春闈，日復想光儀。格言信難繼，木石強為詞。
紙帳春溫，春睡穩、窗槐搖綠。吾老矣、不堪重著，翠圍紅簇。千古清風荊布在，一家樂事糟糠足。笑杜陵、憔悴漫多情，須燕玉。求鳳意，傳新曲。驂鸞夢，從渠續。問臨邛何賤，會稽何辱。畎畝豈無天下士，斧斤不到山中木。但莫教、風雨兩雛鳩，危枝宿。
傾城一笑得人留。舞罷嬌娥斂黛愁。明月寶鞲金絡臂，翠瓊花珥碧搔頭。 晴云片雪腰支裊，晚吹微波眼色秋。清露亭皋芳草綠，輕綃軟掛玉簾鉤。
玉盞浮瓊蟻，金奩吐翠虬。醉鄉歸路接溫柔。暗卜幽期低約、笑藏鬮。索去眉先鎖，將言淚已流。小窗移火更遲留。自剔燈花油涴、玉搔頭。
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。(蒙沖 一作：艨艟) 向來枉費推移力，此日中流自在行。
凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。古人云，“讀書百遍，其義自見”。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
江水浸云影，鴻雁欲南飛。攜壺結客何處？空翠渺煙霏。塵世難逢一笑，況有紫萸黃菊，堪插滿頭歸。風景今朝是，身世昔人非。 酬佳節，須酩酊，莫相違。人生如寄，何事辛苦怨斜暉。無盡今來古往，多少春花秋月，那更有危機。與問牛山客，何必獨沾衣。
清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。 隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”（選自朱熹《三朝名臣言行錄》）
世事春風轉，榮枯一夢間。 繡衣人不見，孤冢舊家山。
不待東風拆，池塘已自春。 試看源上客，猶恐是秦人。
古屋深于洞，門前種白蓮。 好尋當日社，重結此生緣。
竹秀水色凈，忽來雙鳳凰。 岐擊昔鳴瑞，今復見文王。
