仰觀山糢糊，俯視山歷歷。見卑不見高，此恨通今昔。
觀者笑且言，畫手非用力。安知畫工心獨苦，世上悠悠幾人識。
君看白練飛，杳不見來跡。疑從九霄中，直下恣噴激。
六月天無風，大暑鑠金石。此景獨清涼，飛雪灑石壁。
此豈銀河翻，余派墮空碧。抑豈龍門決，洪波注八極。
方知畫者心，不止存目擊。山上更有山，去天不盈尺。
丹崖與翠??，群仙所游息。煙云不可到，日星在幾席。
甘露被草木，醴泉出巖隙。流落人間者，萬派祇余瀝。
知畫豈予能，因畫重凄惻。圣賢言外意，未可紙上得。
所以說詩者，要在以意逆。安得畫外觀山人，共向書中探端的。
抬頭看山模模糊糊，低頭看山清晰可見。只能看到低處看不到高處，這種遺憾從古至今都存在。觀看的人笑著說，是畫工沒用心。哪知道畫工內心獨自承受著痛苦，世上悠悠眾生有幾人能理解。你看那如白練般的瀑布飛瀉，根本看不到它的源頭。懷疑它是從九霄云外而來，直直地向下肆意噴射激蕩。六月天氣沒有風，大暑時節金石都要被熔化。唯有這畫面中的景象清涼無比，如飛雪灑落在石壁上。這難道是銀河翻轉，余流墜入碧空？又或者是龍門決堤，洪波流向四面八方。這才知道畫者的心思，不只是描繪眼前所見。山上還有更高的山，離天不足一尺。紅色的山崖和翠綠的山峰，是群仙游玩休息的地方。煙云都到不了那里，日星仿佛就在身邊幾席之上。甘露滋潤著草木，甜美的泉水從巖縫中流出。流落人間的，不過是萬派水流的余瀝。我哪里能真正懂畫，因為這幅畫更加凄然傷感。圣賢言語之外的深意，不能僅從紙上獲得。所以解說詩歌的人，關鍵在于以己意去揣度。怎么能找到能從畫外看山的人，一起到書中探尋究竟。
糢糊：即模糊。
歷歷：清晰的樣子。
杳：遠得看不見蹤影。
九霄：天空的極高處。
鑠金石：使金石熔化，形容天氣酷熱。
??：山峰。
余瀝：剩余的點滴。
以意逆：用自己的心意去揣度作者的本意。
端的：究竟、底細
具體創作時間和地點不詳。推測作者在觀看瀑布圖時，聯想到畫工的不易以及對事物深層意義難以把握的感慨，結合當時社會人們對藝術、對真理理解的現狀，有感而發創作此詩。
這首詩主旨在于借觀瀑布圖，表達對畫工心意的理解和對探尋事物深層意義的思考。其特點是將畫面描寫與哲理思考相結合。在文學史上雖可能影響不大，但展現了詩人獨特的感悟和表達。
累累丹桂子，秋落古禪關。 乍到圓蟾窟，潛依靈鷲山。 始知塵外有，會向月中攀。 千載孤峰上，清陰與客閒。
孤峰聳高桂，千載同一日。 秋氣正飛霜，天風落丹實。 紛紛寶砌傍，顆顆露珠密。 始自月中來，又從驪頷出。 香浮古佛剎，光照高僧室。 吳越饒珍異，金玉非儔匹。 嘗詠賢人詩，未載史臣筆。 至矣天竺山，山靈誕奇物。
暮春元巳，春服初裁。童冠八九，于洛之隈。 河堤草變，鞏樹花開。逸人談發，仙御舟來。 間關黃鳥，瀺灂丹腮。樂飲命席，優哉悠哉。
暝上春山閣，梯云宿半空。軒窗閉潮海，枕席拂煙虹。 朱網防棲鴿，紗燈護夕蟲。一聞雞唱曉，已見日曈曈。
翅掩飛鶯舞，啼惱婕妤悲。料取金閨意，因君問所思。 流鶯拂繡羽，二月上林期。待雪銷金禁，銜花向玉墀。
湖北雨初晴，湖南山盡見。巖巖石帆影，如得海風便。 仙穴茅山峰，彩云時一見。邀君共探此，異箓殘幾卷。
鄉關眇天末，引領悵懷歸。羈旅久淫滯，物色屢芳菲。 稍覺出意盡，行看蓬鬢稀。如何千里外，佇立沾裳衣。
西湖湖上水初生，重疊青山接郡城。 記得扁舟載春酒，滿身花影聽啼鶯。
肅肅清廟，登顯至德。澤周八荒，兵定四極。 生物咸遂，群盜滅息。明圣欽承，子孫千億。
甚匆匆歲月，又人家、插柳記清明。正南北高峰，山傳笑響，水泛簫聲。吹散樓臺煙雨，鶯語碎春晴。何地無芳草，惟此青青。誰管孤山山下，任種梅竹冷，薦菊泉清。看人情如此，沈醉不須醒。問何時、樊川歸去，嘆故鄉、七十五長亭。君知否，洞云溪竹，笑我飄零。
名利場中空擾擾。十年南北東西道。依舊緣山塵撲帽。空懊惱。羨他陶令歸來早。 歸去來兮秋已杪。菊花又繞東籬好。有酒一尊開口笑。雖然老。玉山猶解花前倒。
差參宮樹殿東西，樹里青山落日低。 回首旌旗猶未定，晚來風起玉河堤。
先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至“右經一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應之曰：“此朱文公所說。”即問：“朱文公何時人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何時人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時矣？”曰：“幾二千年矣。”“然則朱文公何以知然？” 師無以應，曰：“此非常兒也。”
乍晴天宇瑩無塵，短策輕衫發興新。 過鳥一聲如勸客，青山萬疊總迎人。 回頭便與氛埃隔，入眼真於水石親。 盡意登臨休計日，此行端不負芳春。
中原天意定何發，豈謂人才不素儲。 前輩老成今殄瘁，丁年豪雋重蕭疏。 武侯歲晚出師表，賈誼平生流涕書。 社稷無疆恩澤厚，小臣何敢議盈虛。
